CONCLUSIONES

CONCLUSIONES DEL TRABAJO DESARROLLADO CON LAS ESTUDIANTES 

El trabajo realizado con las niñas del colegio la Normal, fue gratificante, ya que reforzamos nuestros conocimientos acerca de los diferentes medios de comunicación y la gran importancia que estos tienen en nuestra nueva generación.  El gran esfuerzo y dedicación de parte de las practicantes, hicieron creer un ambiente de autoaprendizaje tanto como para nosotras, como para las estudiantes de octavo grado.

Los medio de comunicación en nuestra actualidad tienen gran impacto, por este motivo quisimos resaltar y enfocarnos en la importancia que estos tienen en nuestra sociedad, no solamente hacer usos de ellos, sino tener un poco más de conocimiento, para así generar capacidades de comunicación y así mismo creer un espíritu crítico hacia los diferentes medios de comunicación como lo es el periódico o la noticia.

Por medio de estos encuentros las estudiantes de octavo grado lograron afianzar sus competencias argumentativas, interpretativas y de producción, donde por medio de la creación de los diversos textos de tipo periodístico se logró observar las capacidades en las diferentes estudiantes , además de esto el excelente manejo que las estudiantes poseen en cuanto al uso los medios tecnológicos y por lo tanto además sirvió para concientizar a nuestra juventud de como poder llegar a aprovechar de forma positiva cada una de esta herramientas en los encuentros pedagógicos, haciéndolos más entretenidos y llamativos para ellas, donde no solo se usen para chatear y observar redes sociales; sino además como parte de su formación académica; la vinculación de los medios de comunicación en las clases causo bastante impacto en a estudiantes y llamo su atención e interés en el desarrollo de las clases.

INFORME N°8 ACTIVIDAD N°9

ACTIVIDAD N°9

 CREACIÓN DE LA NOTICIA EN GRUPO (ESCRITO) 

Esta actividad tuvo como fin desarrollar la competencia de  escritura de las estudiantes, las estudiantes deberán construir textos informativos y argumentos, en este caso la noticia basada en la entrevista ya realizada por equipos de trabajo o secciones.

 Antes de redactar la noticia, se les  informo unos tics para la construcción de esta, además se les planteo que, este tipo de texto debe tener coherencia, cohesión, ortografía, signos de puntuación y cumplir con las 5 preguntas ¿.qué? ‘cómo? ¿Cuándo? ¿Porque? ¿Dónde?

Se observaron noticias con temáticas de cultura, deportes, educación  y salud, cada una de ellas debían tener un título llamativo, ante título, introducción, cuerpo de la noticia y la conclusión o el remate. Además   es necesario que sus párrafos estén entrelazados uno con el otro, para ello es importante  el uso de conectores lógicos .

De igual importancia  las estudiantes trabajaron  juiciosas, organizadas y con una buena actitud frente a la actividad, mediante el transcurso de ella, las niñas despejaron dudas y desarrollaron sus  habilidades en cuanto a la  escritura, lectura  y comprensión de textos. Al finalizar se entregó el trabajo para ser previamente calificado y seleccionado las mejores noticias.

Evidencias de la actividad 

Noticias creadas por las estudiantes 

INFORME N°7 ACTIVIDAD N°8

 ACTIVIDAD N°8

LA NOTICIA Y SUS PARTES

Con el propósito de profundizar las habilidades comunicativas en las estudiantes de octavo grado, se realizó una socialización de la noticia y sus partes:

Una vez termina la socialización, pasamos a realizar una actividad lúdica, que consistía en seleccionar una noticia de cualquier periódico de la región. seleccionada la noticia se dieron unas pautas que debían desarrollar con la noticia; estas  fueron las siguientes:

•  Resaltar en la noticia cada una de sus  partes
• Resaltar con diferentes colores el ¿cuándo? ¿Dónde? ¿Cómo? ¿Quién? ¿Por qué?   

Esta actividad se llevó a cabo en el aula de clases de informática, donde cada estudiante tenía un computador individual.

EVIDENCIAS DEL TRABAJO EN CLASE

EVIDENCIAS DE LA ACTIVIDAD DE LAS ESTUDIANTES 

INFORME N°6 ACTIVIDAD N°5

ACTIVIDAD N°5

LA ENTREVISTA 

Para llevar a cabo el desarrollo de las actividades, primero se dará a conocer ¿qué es la entrevista?, tipos de entrevistas y técnicas para realizar una entrevista.esta socializacion se realizara por medio de la presentación de unas diapositivas en el aula de clase y a partir de esta se mostrars seguidamente mediante un ejemplo entre nosotras, los pasos a los estudiantes para crear una entrevista dando pautas par la construcción de las preguntas y algunas sugerencias para la realizacion de la misma.

Dentro del aula realizaremos un ejemplo con los estudiantes y ellos formarán grupos de dos (2) y formularán una entrevista la cual será aplicada al compañero de grupo o pareja, seguidamente organizaran por secciones la entrevista para aplicar al personaje que hayan escogido dentro de la institución , para que por medio de esta en un próximo encuentro puedan llegar a la construcción de la noticia. 

Por sección quedará como compromiso realizar las entrevistas el ámbito escolar, además deberán tener evidencia auditiva de la entrevista con su transcripción correspondiente.

EVIDENCIAS DEL TRABAJO EN CLASE 

INFORME N°5: ACTIVIDAD N°4

ACTIVIDAD N°4

 TEMA: EL PERIÓDICO 

Con el fin de profundizar en el medio de comunicación el periódico, se presento a las estudiantes una socialización de la temática por medio de una exposición de la estructura, partes y función de este medio:

PARTES DEL PERIÓDICO

·         Plana

·         Primera plana

·         Titular

·         Noticia

·         Columna

·         Suplemento

·         Secciones

·         Cabecera

·         Orejilla

Finalizada la exposición acerca del periódico, pasamos a realizar una actividad con las alumnas, la cual consistió en repartir aleatoriamente unos papeles en donde decían cada una de las partes del periódico, y la persona que tuviera un papel tenía que salir al frente y ubicar la parte que le correspondió en el periódico que estaba sujeto al tablero.

Continuando con el tema pasamos a realizar una segunda actividad, en donde se les dio a cada una un taller escrito, que  consistía en llenar un crucigrama con las respectivas partes del periódico.  Al finalizar esa actividad se socializo colectivamente las respuestas de cada una de las preguntas con las debían llenar el crucigrama.

EVIDENCIAS DE PARTICIPACIÓN CLASE 

TALLER 

Completa el crucigrama de acuerdo a las preguntas que aparecen en la parte de abajo o da clic en el crucigrama, sobre el número de pregunta que se quiere contestar, posteriormente oprimir en el boton clic aquí para ingresar tu respuesta, cada vez que responda una pregunta. Una vez resuelto todo el crucigrama de clic en la opción verificar, para corroborar si tus respuestas fueron correctas.

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1			2								3
4
					5
							6							7
			8		9
		10
							11
12

Horizontal: 2. Es la primera página del periódico 4. Es una frase corta que identifica la filosofía de la empresa. 5. Es una pequeña frase que explica verbalmente lo que aparece en la imagen o fotografía. 10. Se refiere a números de teléfonos, correo electrónico o página web al cual pueda hacer uso el lector. 11. Se refiere a la fecha de publicación del periódico 12. Se refiere a los anuncios publicitarios. EVIDENCIAS DE LA ACTIVIDAD

Vertical: 1. Es la estructura en que se encuentra escrita una notica. 2. Se le conoce con este nombre a cada hoja que contiene el periódico. 3. Es el grafico o imagen que identifica al periódico. 6. Es la descripción mediante una imagen, esta debe ser acorde con la nota que se está publicando. 7. Es una pequeña línea sobre la cual se escribe el nombre del periódico. 8. Es la frase principal de la noticia que se da a conocer. 9. Son todas y cada una de las partes informativas en que se divide el periódico.