INFORME N° 2: ACTIVIDAD N°1

DIAGNOSTICO INICIAL

Se observó que el grupo de décimo grado de la escuela normal superior Maria  Auxiliadora de Cúcuta, consta de 40 estudiantes, que oscilan entre las edades de 15,16 y 17 años. Es un grupo activo, participativo, atento, colaborador, siempre dispuesto en el desarrollo de las actividades y la interacción con el docente y sus compañeros de trabajo.

En determinados momentos durante las actividades se distorsiona, conversando de temas de su interés, pero de cierta forma continúan con las actividades o trabajos que se están elaborando. Cabe destacar sus aportes a la hora de participar de forma oral, se muestran seguros de su idea u opiniones y de la misma forma estas resultan significativas o interesantes.

Por último es posibles destacar que existe compañerismo y una relación de amistad que existe entre todo el grupo haciendo más “rico” el desarrollo de los encuentros, debido a que el grupo de trabajo logra integrarse de tal manera que llegan a intercambiar opiniones de una forma más fácil y en una relación de confianza.  

 Encuentro N°1


Para dicha actividad se realizó la aplicación de un taller diagnostico con el fin de observar las capacidades  con las que cuentan cada una de nuestras estudiantes y de esta manera poder llegar a establecer un valoración  inicial referente al trabajo de cada una de ellas; y de esta manera saber que conocen las estudiantes acerca del medio de comunicación a trabajar "el periódico", también para conocer las capacidades de cada una en cuanto a producción y redacción: 

TALLER DIAGNOSTICO

­­­­-­

TALLER DIAGNÓSTICO

1.       ¿Sabe usted que es el periódico y cuál es su función?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

2.       ¿Lee periódicos, que tipo de periódico y que medio utiliza para hacerlo?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________..

3.       ¿Qué otro tipo de lectura de medios comunicativos realiza?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

4.       ¿Cuál crees que es la importancia de estar informados?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

5.       Le gustaría crear un periódico escolar utilizando las TIC’S?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Con este taller se logró realizar un análisis inicial frente a las competencias comunicativas, capacidad de redacción y argumentación por parte de cada una de las estudiantes, donde es valioso destacar las diferentes capacidades encontradas. 

EVIDENCIAS DEL TRABAJO EN CLASE